某某 > 菜单 工具 选项 消息
(12/12(Fri) 22:53)
某某 > 我明白了。
第1道题，日语一般不那么说话，一定要说，用 で、常用的说法见okd先生的解说，那2种说法是常见的。至少考在日本的同学，一般不会填错。
第2道题，日语一般省略 は、一定要说，只有は。说は和不说は区别在于到达感。肯定过5000了，是和过2000，不过2000是不可能的在做对比
も不对，是因为我们中国人习惯于损人，但日本人一般不习惯反语这样的表达法。
但我经常这样说话，所以，日本人总是说我在说相声。
一般不是相声，日语不可以这样 抬举或是说踩乎 别人。
一般的理解，も可以代替は，但も是有不同含义的。
比如，
A 先生、今日はきれいですね。
B 先生、今日もきれいですね。
我来日本第1个星期学的东西，我用了A，
我的老师逗我们说要用B。
等我做老师后，我的学生也是用A，
我也提醒他们用B。
我觉得日语1级不是很难，就看背下来了没有。
但4级的は和が不能像日本人一样，我自己到现在也搞不清其中的道理。
别人说出来的东西可以背下来，但叫我说，我只会说我背过的东西，不然，那就不是1点半点的错了。 (12/06(Sat) 08:45)
某某 > 気づかない 是什么意思？
wangsiyu の発言:
没注意
(12/05(Fri) 11:32)
某某 > 2008/12/4 17:38 に送信しました:
にはならない 是什么意思
Templar が 2008/12/4 17:39 に送信しました:
发现てはならない有好多意思，做读解时老是不理解
wangsiyu の発言:
不会是这样，不能是这样。不可能会是这样。 (12/04(Thu) 18:17)
某某 > Templar の発言:
我怎么就看不出来ずにはおかない ずにはすまない有什么区别？
wangsiyu の発言:
１、ずにはおかない中的おかない是ておく（准备体）的否定式，ておく除了表示“提前准备”的意思之外，还有一层意思是“维持原状”，例如：そのことはそのままにしておいてください。／那件事别管了，就让它维持原状吧。おかない是它的否定式，意思是“不能让它维持原状、必然要插手管一管”。
ずにはおかない就是根据这个意思变来的，意思是：“必然会…”、“必然要…”（不能放任它）。例如
１）、危ない遊びなので、学校側も禁止せずにはおかないでしょう。／因为是危险游戏，学校方面，必然会禁止吧？
２）、彼の子演説は各界の人々の反響を呼び起こさずにはおかないだろう。／他的演说必然会引起各界人们的反响。
２、ずにはすまない是由ずにすむ的句型变化而来，ずにすむ表示用不着干某事而能把事情了掉，例如：プレゼントをもらったので買わずにすんだ／因收到了礼物，所以就用不着买了。
(11/26(Wed) 19:02)
某某 > 必ずと言っていいほど忘れ物をする 这句话怎么翻译？
Templar が 2008/11/20 13:26 に送信しました:
取り合わず 取り上げず とらわれず 分别什么意思？ (11/20(Thu) 21:38)
wxp > Templar が 2008/11/10 12:13 に送信しました:
2002年真题的语法题1的3，12，13，16，题2的4题3的3能给我讲解一下吗？
Templar が 2008/11/10 12:14 に送信しました:
题3的第三题不用了 (11/10(Mon) 14:13)
某某 > ftp服务器上
(11/01(Sat) 22:49)
某某 > 在/public_html/img文件夹下面 (11/01(Sat) 22:48)
某某 > 全局-〉注册与访问-〉新用户注册验证:Email验证
全局-〉访灌水设置-〉验证问答-〉新用户这册-〉验证问题及答案设置
用户-〉禁止用户-〉 用户名，禁止用户有效期（永久），删除该用户帖子（是） (11/01(Sat) 21:09)
某某 > {b64}JGltcG9ydGFycmF5PWFycmF5ICgKICAnbmFtZScgPT4gJ1NleEluU2V4ISBCb2FyZOS4lumXtOePjemmkCcsCiAgJ2NvbnZtb2RlJyA9PiAndG91dGY4JywKICAnZnRhcmdldCcgPT4gJ3RvYmJzJywKICAnYmJzdXNlcicgPT4gJ+ael+eruScsCiAgJ2xpc3R1cmxmb3JtYXQnID0+ICd7YjY0fWFIUjBjRG92TDNkM2R5NTVhVzV0YlM1dVpYUXZabTl5ZFcwdllYSmphR2wyWlhJdlptbGtMVEl6Tnkxd1lXZGxMU291YUhSdGJBPT0nLAogICdmaXJzdGxpc3R1cmxmb3JtYXQnID0+ICd7YjY0fWFIUjBjRG92TDNkM2R5NTVhVzV (09/30(Tue) 16:03)
某某 > <object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/e0eySBmFUPY&hl=ja&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/e0eySBmFUPY&hl=ja&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" (09/30(Tue) 15:11)
某某 > http://www.17happy.cn/skin1/allcartoon.html (09/05(Fri) 11:46)
某某 > 关键是它的サーバ管理不叫サーバ管理，叫CORESERVERアカウントの登録，我找了半个小时才知道这个就是サーバ管理
进去之后再按哪个
サーバー設定:
然后入室
里面的ファイルマネージャ就是管理文件的
ftp设定是设置ftp连接的
データベース是设置数据库的
(08/30(Sat) 06:10)
infoqueen > 2级班，3级班还可以各进1位同学。 (08/20(Wed) 22:06)
infoqueen > 周末的1级班距离12月的考试只有10几次课了，不再招人了。 (08/20(Wed) 22:06)
某某 > <http://local.google.co.jp/maps?f=q&hl=ja&geocode=&q=loc:+%E6%96%B0%E5%AE%BF%E5%8C%BA%E7%99%BE%E4%BA%BA%E7%94%BA1-20-3&sll=35.712092,139.712577&sspn=0.015681,0.0209&layer=c&date=08%2F08%2F14&time=06:38&ttype=dep&noexp=0&noal=0&sort=time&ie=UTF8&ll=35.704252,139.697084&spn=0.007841,0.01045&z=16&cbll=35.700175,139.696117&panoid=RjVTmfSveqfaLQ3DRfaGRg&cbp=2,63.02555475852472,,1,-57.0399999999999>
(08/14(Thu) 06:43)
M > 様々な情報交換をしているが具体的にいつどういう
形でというコメントはしない
这句话的意思是(中国和日本)交换了很多情报、
但是什么时候以什么形式交换的都没有具体说明吗?
これからは不信を招かないよう
アンテナを高くして取組んでいきたい
这句我就完全不懂什么意思了。
(08/08(Fri) 07:22)
infoqueen > 8月3日周日开新班啦！适合自称是2级水平，其实是4级都很弱的同学！3级开始！！！！
日语补习教室。(类似于家庭教师,小人数)
周六,1级。周日3级日语会话班,不超过6个人。小班。
☆☆一次一律3000。☆☆学费每月交。
只为不会什么的it人员。会假名是必须的。 最好是学完大家的日语初级的人。重头纠正发音,随时插班。
(07/31(Thu) 09:46)
某某 > 目前，许多的研究者将外派人员的失败归因于他们及其家属对东道国的文化的不适应。绝大多数的跨文化培训项目的设计必须围绕以下的目标来进行:第一、自我意识，第二，文化解读，第三，多样性视野，第四，文化之间的沟通，第五，文化灵活性，第六，文化适应性，第七，建立人际关系的能力，第八，文化间促进能力。 (07/29(Tue) 10:42)
infoq > 8月3日周日开新班啦！适合自称是2级水平，其实是4级都很弱的同学！3级开始！！！！
日语补习教室。(类似于家庭教师,小人数)
周六,1级。周日3级日语会话班,不超过6个人。小班。
☆☆一次一律3000。☆☆学费每月交。
只为不会什么的it人员。会假名是必须的。 最好是学完大家的日语初级的人。重头纠正发音,随时插班。
用「大家的日语」加上辅助教材。2008年8月1日
中级从「大家的日语」II开始,2级文法,发音,文字,听解,读解。
(07/25(Fri) 14:51)
ee > http://trendy.nikkeibp.co.jp/article/pickup/20080717/1016806/?P=2 (07/19(Sat) 08:37)
infoqueen > 8月开新班的第一次课 ８月3日（周日）9-11点
(07/14(Mon) 10:08)
某某 > L26
１．０ ～んですか （確認）
語彙 気分がいい 気分が悪い
捜します
やります
（「します」とだいたい同じ。しかし、すべて同じではない。また「～を」が必要）
○野球をやります ×野球やります
○買い物をします ×買い物をやります
導入 絵カード（大きなかばんを持っている）を示して
「Ａさんは大きなかばんを持っていますね」
「うーん……ＢさんはＡさんを見て、思いました。」
「Ａさんはたぶん旅行に行きます」
「旅行に行きますか？本当ですか？違いますか？」
「旅行に行くんですか」
（新しい車の隣で、ニコニコしている）
「おお、新しい車です。」
「新しい車を買ったと思います。でも、本当ですか。」
「新しい車を買ったんですか。」
（食べた後、まずそうにしている）
「ん？Ａさんを見ました。」
「おいしくないです？」
「おいしくないんですか。」
（球の形のボールペンを見て、驚いている）
「ん？Ａさんは見ました。」
「これは何ですか。これはボールペンですか！！おもしろいですね」
「これはボールペンなんですか。」
説明
見たり、聞いたりしました
↓
「ん！！」 「本当ですか？」
↓
「～んですか」
（媒介語で確認）
なにか特別なことを発見して、
興味、驚き、不審、心配という感情を持ち、
それについて聞くとき「～んですか」と聞く。
Ａ－１ ＜接続＞
動詞 普通形 ＋んです
い形容詞 普通形
な形容詞 ～だ→ ～な
名詞 ～だ→ ～な
練習 「『んです』体の作り方」プリント（ ）を配布、説明。
練習 ＜変形＞
「～ます」「～です」 → 「～んです」
食べます 食べません 食べました 食べませんでした
気分がいいです ～よくないです ～よかったです ～よくなかったです
元気です 元気じゃありません 元気でした 元気じゃありませんでした
故障です 故障じゃありません 故障でした 故障じゃありませんでした
Ｂ－１
練習 ＜変形＞ 「～ますか」→「～んですか」
しますか しませんか しましたか
行きますか 行きませんか 行きましたか
買いますか 買いませんか 買いましたか
練習 ＜発話＞ 絵カードを見せて、～んですの文を作る
いっぱい食べたのにメニューを見ながらウエートレスを呼ぶ
料理がたくさんあるのに食べない
電車が走っていくとなりで、人がかばんが棚の上だと言っている
食べた後、まずそうにしている
食べ物をみて、よだれを流している
眠そうにしている
ボーっとしている
薬を飲んでいる
練習 ＜発話＞ 教師が質問して、学生が「～んですか」の文で聞く
「～さん、宿題をしましたか？」→「えっ宿題があったんですか。」
教師の言動 学生の質問
じゃ、今からカラオケに行きますよ～ 今からカラオケに行くんですか
勉強しないんですか。
じゃ、みなさん、私は帰ります。さようなら（教室から出ようとする） 先生、帰るんですか。
もう終わるんですか。
（普段タバコを吸わない教師が）～さん、たばこを一本ください。 先生、たばこを吸うんですか
、、、すみません、あなたは誰ですか 私を忘れたんですか
（夏なのに）最近寒いですね～ 寒いんですか。病気なんですか
みなさん、３０００円持ってきましたね～？ ３０００円要るんですか
あっ、財布がない！！ 財布を落としたんですか。家に忘れたんですか
（気分が悪そうにして）うう、 気分が悪いんですか。
昨日お酒を飲んだんですか。
説明
何か特別な情報を得て、初めて「～んですか」を使うようにする。
むやみに使うと、失礼な場合がある。
例
× この問題、難しいんですか！
（この問題はとても簡単です。頭が悪いですね～）
○ この問題、難しいですか？
--------------------------------------------------------------------------------
１．１ （疑問詞）＋んですか。 （説明を求める）
導入 （新しい車の隣で、ニコニコしている）などを示して、
『新しい車を買ったんですか。』
『はい』
「もっと知りたいです。」
『いつ買ったんですか』
『いくらだったんですか』
（学生が持っているものを指して）
「～さん、その時計、いいですね～」
「どこで買ったんですか」
「いつ買ったんですか」
説明 何か見たり聞いたりしたことについて、質問したいことがあれば、
「～んです」を使って、質問する
Ｂ－２
練習 ＜ヒント文＞ 教師が言ったことに対して学生が質問する
「眠いです。」→ 「昨日何時に寝たんですか。」「昨日晩何をしたんですか。」
あ、忘れました！
私は今１０万円持っています！今からデパートへ行きます～
昨日手紙をもらいました～。うれしいです。
先週映画を見ました。おもしろかったですよ。
昨日おいしいものを食べました。
結婚します。（既婚の人は「離婚*して、すぐ結婚します」）
私は毎日泳いでいます。
明日から旅行に行きます～～
（髪の毛をセットしながら）今晩は約束があります～～。
Ｂ－３
練習 ＜発話＞ 教師が自分の家族の写真、旅行の写真などを
紹介して、質問を促す
どこで撮ったんですか。 どこへ行ったんですか
この人は誰なんですか。 いつ撮ったんですか。
などが出るように
練習 ＜作文＞ 「もっといろいろ聞きましょう」プリント（ ）
練習 ＜ＱＡ＞学生同士で「～ですか。」を使って指定されたことを質問し、
その内容についてさらに「～んですか」を使って、質問する
「ごはんを食べましたか？」→「はい、食べました」
「何を食べたんですか。」
「どこで食べたんですか。」
「だれと食べたんですか。」など
旅行が好きですか。（どこへ いつ どうやって どう）
東京ディズニーランドへ行ったことがありますか。（何回 何が好き
アルバイト*をしていますか。（どこで 時給は どう ）
お仕事は何ですか。
日曜日どこか行きましたか。（どこへ だれと 何をしに どうやって ）
ごはんを食べましたか（何を どこで だれと どう）
--------------------------------------------------------------------------------
１．２ どうして ～んですか。（説明を求める）
語彙 ～に遅れます
～に間に合います
参加します
導入 絵を書いて、（実際に前回休んだ学生がいれば、その学生に）
「～さんはきのう休みました。」
先生：「どうして休みましたか？どうして休んだんですか。」
学生：「すみません、熱があったんです。」
Ｔ「～さんは毎朝朝ごはんを食べますか。」
（学生が「いいえ」と答えた場合）
Ｓ「いいえ、食べません。」
Ｔ「どうして食べないんですか。」
Ｓ「時間がないんです。」
（学生が「はい」と答えた場合）
Ｓ「はい、毎朝食べます。」
Ｔ「わたしは朝ごはんは食べません。」
Ｓ「？？？？」「どうして？」「どうして食べないんですか。」
Ｔ「時間がないんです。」
教師が教室を出て行こうとする
「じゃ、みなさん、わたしは帰ります～。さよなら～」
「！！！どうして？」
「『どうして帰るんですか？』」
「用事があるんです。、、、うそです。勉強しましょう」
説明
どうして、～んですか。 → ～んです。
（＝～から。）
× ～んですから。
Ａ－３
Ｂ－４
練習 ＜発話＞
教師が言った事に対して、学生は「どうして～んですか。」と質問する。
「私は明日来ません。」→「どうして明日来ないんですか。」
（冬）エアコンをつけますよ。窓をあけますよ
（夏）暖房*をつけますよ。窓をあけますよ
私は明日学校を休みます。
私は今日学校を辞めます。
私は毎日薬を飲んでいます。
私は結婚しません。（既婚の場合は「離婚します！」）
私は昼ごはんを食べません。
私は昨日学校に夜１０時までいました。
私は疲れました。
私はうれしいです。
私はゲームが嫌いです。
Ｃ－１
パーティの部分を、合コン、キャンプに換える。
--------------------------------------------------------------------------------
１．３ ～んです。（理由を付け加える）
語彙 都合がいい 都合が悪い
導入
「私は明日学校へ来ません。用事があるんです。」
「私は昼ごはんを食べません。ダイエットをしているんです。」
説明
（理由）から、（結果）。
（結果）。（理由）んです。
× ～んですから。
Ａ－４
Ｂ－５
練習 ＜ＱＡ＞ Ｂ－５と同じ形式で、自分の状況に合わせて。
「よく本を読みますか。」→「いいえ、あまり読みません。時間がないんです。」
「はい、よく読みます。本が好きなんです。」
旅行によく行きますか。
友達とよくお酒を飲みますか。
よく日本料理を食べますか。
よく自分で料理を作りますか。
よく帽子をかぶっていますか。
毎朝あさごはんを食べますか。
毎日新聞を読みますか
よくテレビを見ますか
学校にいるとき（＝授業中）、よく寝ますか。
よく図書館へ行きますか
練習 ＜ＱＡ＞ Ｂ－５と同じ形式で、断る。
「今晩飲みに行きましょう」→「すみません、アルバイトがあるんです。」
ここ（教室）でたばこを吸ってもいいですか。
今晩飲みに行きましょう
食事へ行きませんか。
ゲームセンターへ一緒に行きませんか。
私の家へ遊びに来ませんか。
--------------------------------------------------------------------------------
２．０ ～んですが、～ていただけませんか。
導入
「銀行へ行きたいです。。。どこですか。道を教えてください。」
「銀行へ行きたいんですが、道を教えてください。」
「銀行へ行きたいんですが、道を教えていただけませんか。」
「あ、細かいお金がありません、貸してください。」
「細かいお金がないんですが、貸していただけませんか。」
説明 「～て いただけませんか」
（状況の説明）んですが、～ていただけませんか。
～て → ～てください → ～て いただけませんか
丁寧 丁寧
説明 「（状況の説明）んですが、」 できれば媒介語も使って
（状況を説明）んですが、～てください ～ていただけませんか（依頼）
～ませんか。～ましょう。 （勧誘）
～てもいいですか。 （許可を求める）
消しゴムを忘れたんですが、貸していただけませんか
みんなで今から飲みに行くんですが、田中さんも一緒に行きませんか。
頭が痛いんですが、家へ帰ってもいいですか。
※ この「が」は逆接の「が」ではない。 状況を説明するときに使う「が」。
※「銀行へ行きたいです。道を教えていただけませんか」より
「銀行へ行きたいんですが、道を教えていただけませんか」のほうが自然。
Ａ－５
資料が欲しいです。 送ってください
→資料がほしいんですが、送っていただけませんか
Ｂ－６
練習 ＜ヒント文＞ 病院で寝ている病人と、看護婦を書いて
（もしくはその状況を説明して）
前半を教師が言って、後半を考える
あのう、テレビを見たいんですが、
あのう、暑いんですが、
あのう、寒いんですが
あのう、トイレへ行きたいんですが、（手伝います）
あのう、手紙を書きたいんですが、（ペンを貸します）
あのう、頭が痛いんですが、（薬を持ってきます 医者を呼びます）
あのう、このりんごを食べたいんですが、（ナイフを貸します）
Ｃ－２
--------------------------------------------------------------------------------
２．１ ～んですが、（疑問詞）～たらいいですか。
語彙 申し込みます
導入
「夏休み、（学生の国）へ旅行に行きます！（行きたいです）」
「…でも、（学生の国）はよく分かりません。～さんアドバイス*してください」
「（学生の国）のどこへ行ったらいいですか。」
「～がいいです。」
「どこに泊まったらいいですか。」
「～ホテルがいいです」
「～から～まで、どうやって行ったらいいですか。」
「～で行ったらいいです。」
「どこのレストランで食べたらいいですか。」
「～レストランがいいです。」
説明 （「アドバイス」の媒介語を用意）
アドバイスしてください。 → どうしたらいいですか
どこへ ～たら いいですか。
いつ
なにを
どうやって
アドバイスします。 → ～たらいいです（よ）
～がいいです（よ）
Ａ－６
練習 ＜ＱＡ＞ Ｔ→Ｓ個人 （またはＳ全体）
誕生日に母にプレゼントをあげたいんですが、何をあげたらいいですか。
今日１０人でパーティをするんですが、どこでしたらいいですか。
コンピュータが遅いんですが、どうしたらいいですか。
コンピューターを買うんですが、どんなコンピューターを買えばいいですか。
Ｂ－７
練習 ＜ヒント文＞ 前半を教師が口頭で提示して、
Ｓ１の学生が 後半を付け加えてＳ２に聞き、Ｓ２が答える
～さんの家へ行きたいです。
～さんの家へ行きたいんですが、どうやって行ったらいいですか。
車の鍵を無くしました
相撲を見たいです。 → すみません、私もわかりません。
（Ｓ２の国）の私の友達が結婚します。
（Ｓ２の国）へ旅行に行きます。
（Ｓ２の国の料理）を食べたいです。
（Ｓ２の国の地方都市）へ行きます。
Ｃ－３
練習 ＜発話＞ 「日本語の勉強の問題について、質問してください」
ひとり一つ問題を考えさせて、発表。教師もそれに答える(よう努力する）
漢字が覚えられないんですが、
会話が上手にならないんですが、
助詞が難しいんですが、
勉強する場所がないんですが、
など
--------------------------------------------------------------------------------
会話 （穴埋め問題 ）
語彙 片付きます（自動詞） →片付けます（他動詞）
ごみ
出します（ごみを）
燃えます 燃えるゴミ 燃えないゴミ 資源ごみ
月水金 火木土など、、
置き場
瓶（～本）
缶（ひとつ、ふたつ、、、）
（お）湯 ←→ 水
ガス
～会社 （連濁）
連絡します
困ります→困った＋なあ（感嘆）
(07/14(Mon) 10:07)
infoqueen > 8月开新班的第一次课 (07/14(Mon) 09:57)
某某 > ８月3日（周日）9-11点 (07/14(Mon) 09:57)
infoqueen > 8月周日开新班啦！
日语补习教室。(类似于家庭教师,小人数)
周六日语会话班,不超过6个人。小班。
(07/11(Fri) 11:01)
某某 > 画红的不知道什么意思或者没查到
初級日本語文法総まとめポイント20
111ページの問題３
感谢用てもらう。
５．私たちの昼休みは一時間です。前は40分だったですが、店長に頼んで長くされたんです。
「頼んで」我理解的意思是店长拜托我们延长时间,我们有不高兴的意思
相反。我们拜托社长,从40分延长至1小时。
６．ちょっとのとこでけんかして、妻に出で行かれてしまいました。
打架的意思。喧哗する
８．昨日、夜中に友達に電話で起こされたので、今朝はほんとうに眠いです。
真的很困。本当に
(07/08(Tue) 15:06)
infoqueen > 八月周6开新班。16:30-18:30
三级开始，明年七月参加一级。
大多数自称二级的人，大多情况是连3级也没有。
从纠正发音开始。希望能对各位有帮助。
同时，来之前请准备好十万日元的学费。为了减轻各位心理和经济上的负担，可以一万一万地交。觉得我不好或加班转勤,可以随时不来。
没10万日元的同学请向市役所询问，那里有每月免费0-5000日元的班。
欢迎学完市役所的班的同学过来试听我的课。 (07/08(Tue) 10:42)